viernes, 14 de marzo de 2025

¿Mi hijo o hija debería aprender inglés americano o británico?

Preguntas y respuestas sobre el direccionamiento para el aprendizaje del ingles en niños y niñas

Fuente: Cambridge University
 

¿Mi hijo debería aprender inglés americano o británico?

Probablemente tu hijo o hija ya utiliza alguna de estas dos variantes del idioma, todo depende de lo que le estén enseñando en la escuela. Esto es perfectamente correcto debido a que no hay un tipo de inglés bueno o malo. 

En Cambridge English aceptamos diferentes variedades del inglés en nuestros exámenes; nuestras pruebas de comprensión auditiva (Listening) incluyen una amplia gama de acentos. Anima a tu hijo o hija a que practique la lectura y la comprensión auditiva (Listening) de diferentes tipos de inglés.

 

¿Qué acento debería usar mi hijo o hija?

En las pruebas de expresión oral (Speaking) de Cambridge English los alumnos no necesitan tener un acento de inglés específico, simplemente necesitan comunicarse de una manera clara y efectiva. Esto implica:

  • decir las palabras individuales con claridad (pronunciación);
  • acentuar la sílaba adecuada dentro de cada palabra y la palabra adecuada dentro de cada frase (acento prosódico);
  • asegurarse de que la voz sube y baja en el momento adecuado (entonación).

 

¿Qué vocabulario debería aprender mi hijo o hija?

El inglés tiene uno de los vocabularios más extensos de todos los idiomas y para comprobarlo puedes buscar una palabra en el diccionario de sinónimos, por ejemplo “big”, ¡encontrarás más de 50 palabras que significan lo mismo!

El inglés tiene más de 1 millón de palabras, pero el hablante promedio de este idioma suele utilizar de manera activa unas 20000 palabras. ¿Entonces qué palabras debería aprender tu hijo o hija?

Nuestro proyecto de investigación, English Profile, encuentra el vocabulario inglés que los hablantes suelen usar en cada nivel de aprendizaje lingüístico. Entonces generamos listas de vocabulario gratuitas para que pueda aprender las palabras inglesas más útiles.

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Descarga nuestras listas de vocabulario gratuitas para A2 Key for Schools y B1 Preliminary for Schools.

¿Cuántos tipos diferentes de inglés hay?

Con frecuencia los alumnos desean estudiar un “inglés estándar”, pero este en realidad no existe. En países como Reino Unido, Irlanda, EEUU, Canadá, Australia y Nueva Zelanda hay cerca de 100 variedades regionales y locales de inglés.

Alrededor del mundo la gente utiliza diferente ortografía, vocabulario y expresiones. He aquí un ejemplo:

  • 'Walk down the pavement, past the petrol station, my flat’s on the left.’ (Reino Unido)
  • ‘Walk down the footpath, past the servo, my unit’s on the left.’ (Australia)
  • ‘Walk down the sidewalk, past the gas station, my apartment’s on the left.’ (EEUU)

Además, la mayoría de personas que usan el inglés para comunicarse vienen de diferentes países del  mundo; los hablantes nativos están acostumbrados a escuchar diferentes acentos. Esta es una parte realmente importante del aprendizaje de una lengua.

Debemos tomar en cuenta que el inglés cambia constantemente. La mayoría de personas no habla de la misma manera que hablaban sus tatarabuelos; la forma en la que hablas y te expresas es una elección individual y  refleja tu personalidad, tus peculiaridades y la “identidad” que deseas proyectar.

Aunque las personas todavía hablan sobre los diferentes tipos de inglés, es interesante observar lo cerca que están unos de otros en la actualidad. Con la comunicación global –internet, música, cine y televisión– los diferentes tipos inglés se influyen entre ellos.


¿Qué diccionario debería utilizar mi hijo o hija?

El Diccionario Cambridge les proporciona definiciones de los diccionarios de inglés británico y americano, pero también pueden usarlo para:

 

¿Qué ortografía debería seguir mi hijo o hija?

El inglés puede resultar difícil de escribir correctamente; hay gran número de excepciones a las normas. Además, hay muchas diferencias entre la ortografía británica y la americana, por ejemplo: colour/color, centre/center, organise/organize, dialogue/dialog.

En las pruebas de expresión escrita (Writing) de Cambridge English se puede usar  ortografía británica o americana. También pueden usarse conjuntamente, de la misma manera que los australianos y los neozelandeses utilizan la ortografía británica para algunas palabras y la americana para otras. Sin embargo, una vez que tu hijo o hija escriba una palabra de una manera, debe continuar escribiéndola así en el resto de la prueba.

¿Puedes poner algunos ejemplos de las diferencias?

Hay algunas palabras que todavía son exclusivamente británicas o americanas a pesar de que las personas de ambos países las entienden. Por ejemplo:

  • Una persona británica diría goes on holiday, mientras que una americana diría vacation.
  • En el Reino Unido visitas el city centre mientras que en EEUU utilizarías la fórmula go downtown.
  • Las personas británicas dicen join a queue para dar a entender que esperan por algo, mientras que los americanos dirían wait in line.

Algunas palabras tienen diferentes significados dentro de las dos variedades del inglés. Por ejemplo:

  • Los americanos que visten pants definitivamente tienen cubiertas sus piernas. Si una persona británica está vestida únicamente con pants, eso quiere decir que están en ropa interior.
  • Si necesitas llenar de combustible tu coche, tendrías que pedir “gas” en EEUU, pero en Reino Unido deberás pedir “petrol”. Gas no es un líquido en el inglés británico.

Los phrasal verbs (verbos con una o dos palabras más, como take off or live up to) también presentan diferencias. El perfil de vocabulario del inglés americano incluye ligeramente menos verbos de este tipo. Por ejemplo:

  • Los hablantes británicos y americanos aplicarían a una relación el verbo breaking up. Sin embargo, los americanos no utilizarían este verbo con preposición para significar la finalización de un trimestre escolar como en el Reino Unido.
  • Los británicos utilizan take away para decir lo que harán con la comida para llevar, mientras que los americanos dicen take-out.

Nuestra investigación demuestra que el inglés británico y americano en la actualidad son muy similares. Las 10 palabras más comunes (the, of, to, and, a, in, that, is, for and I) son las mismas en ambos países.

Revisando las 5000 palabras más comunes en el Reino Unido, descubrimos que la gran mayoría también está dentro de las 5000 más utilizadas en EEUU. 

La mayoría de las veces, las diferencias que existen entre el inglés británico y el americano son fáciles de explicar. Por ejemplo, a nadie le sorprende que “pounds” sea más común en el inglés británico, mientras “dollars” se utiliza más en EEUU.



sábado, 15 de febrero de 2025

15 libros PDF para aprender inglés gratis ya mismo

 Fuente: https://colombianabroad.com/libros-ingles-pdf-gratis/

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viernes, 14 de febrero de 2025

British Council / A special restaurant

 Fuente: https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english/audio-zone/special-restaurant

A special restaurant

A special restaurant 
 

Listen to Jo talking about a very special restaurant she visited recently.

Do the preparation task first. Then listen to the audio and do the exercises.

 

   
 

Interviewer: Hi, Jo.

Jo: Hello.

Interviewer: Thank you for talking to me today. What would you like to talk about?

Jo: So, I'm going to tell you about my recent visit to, erm, a very well-known restaurant and a very special restaurant.

Interviewer: OK – great.

Jo: It's called El Celler de Can Roca and it's in Girona in Spain and, erm, it often comes in the, like, top two or three restaurants in the world.

Interviewer: Wow!

Jo: And I went last week. And, well, the first thing that was exciting for us was to even get a table 'cause, erm, we booked a year ago and we had to go, you have to go, 'cause you can book a year in advance, so you have to go online at one minute to midnight a year before you think you could go and keep refreshing, refreshing the page until places become available and just go immediately and get the table. So, we were really excited to have the table and we were kind of nervous on Friday because we waited a whole year, so expectations were really high. And it was also, by chance, boiling hot in Girona and it was in the middle of a heatwave. It was 44 degrees.

Interviewer: Oh my goodness.

Jo: So, we were just waiting in our hotel room, couldn't go outside 'cause it was too hot, erm, kind of wondering what this dinner was going to be like, er, and getting all dressed up. So, yeah, we went and, well, the place is beautiful, all … I thought it would be quite, erm, it didn't really feel formal though. The staff were all really friendly and they showed us inside the kitchen first. And it's amazing 'cause no one is stressed in the kitchen – or they did a good job of pretending that they weren't. And they were making amazing things that looked like Charlie and the Chocolate Factory for adults – little olive trees with amazing, like, erm, er, olive kind of confections hanging from them. And, yeah, the whole thing was amazing – a once-in-a-lifetime experience of lots of different courses of tiny, beautiful, surprising things, erm …

Interviewer: What was the best dish that you had?

Jo: It was all amazing but I think the best thing for me was one of the desserts. I had a sheep-themed pudding …

Interviewer: Wow!

Jo: So, it was all, erm – So, it was like a woolly sheep. It was like candy floss, like, made with, erm, like, sort of white sugar like you have at the fair. Erm, and that was supposed to represent the wool, and the sound of the spoon on the bowl made the sound of the bell on the sheep in the field. And then separately I had this thing to smell that smelled of wool. So I was, like, eating this sheep wool and smelling the smell of wool at the same time which, it sounds really weird, but it was actually delicious.

Interviewer: Sounds incredible!

Jo: It really was! It really was amazing.

Interviewer: Wow. Thank you for telling us about it.

Jo: It's a pleasure.


Put the items in the order Jo talks about them.

  • One of the desserts that she had

    The sta􀀁 and the kitchen

    Getting ready to go to the restaurant

    Booking the table online

    The amazing dishes that she saw being prepared

    The weather on the day she went to the restaurant

Complete the sentences.

10 items remaining

1.
Jo had to
the table at the restaurant a year
.
2.
The weather was very hot – there was a
.
3.
Jo
before she went to the restaurant.
4.
The
were really friendly and they didn't seem
.
5.
The kitchen staff were making amazing things with little
trees.
6.
For Jo, the best
was one of the desserts.
7.
Jo's dessert looked like a
.
8.
She had something to smell that smelled like a sheep's
.

 

 
 
 

domingo, 19 de enero de 2025

English Starter. File 2. Progress Check. Part 1.

 File 2: Progress Check
Choose the correct answer.


1. The Porsche Carrera GT is ... .    (options: a expensive car, a car expensive, an expensive car)


2. Get a ... and a piece of paper. Now listen and write. (options: pen, key, coin)


3. ... on! The movie is at 9:00 and we are very late. (options: Speak, go, come)


4. My coffee is good, but ... croissant is terrible. (options: this, these, those)


5. "Can I have your ... card, please?" (options: credit, stamp, key)


6. Pink = ... + red (options: yellow, white, blue)


7. I’m in Iceland this weekend and it’s 28ºF. It's very ... ! (options: hot, safe, cold)


8. There are six ... in this photo. (options: childs, children, childrens)


9. I’m very tired tonight. ... go home. (options: let's, let, lets)


10. "Would you like a cold drink?" "Yes, please. I’m very ... ." (options: hungry, worried, thristy)

American English File 1. Check your progress. Part 3.

23. Excuse me, are we in room 218 or 812? (options: are we, we are, we're)


24. "My address is 56 Hudson Road." "Sorry, is that fifty -six?" (options:fifteen, fifty, five)


25. Ronaldo is from Brazil, in South America. (options: South, north, east)


26. I don’t understand the exercise. Can you help me, please? (options: help, copy, check)


27. Ms. Wong, what’s your email address and your phone number ? (options: cell, number, code)

28. Please read the question and circle the correct answer. (options: circle, cover, cross)


29. It’s Saturday ! It’s the weekend – no school and no work. (options: Saturday, thursday, tuesday)


30. Hello class. Open your books, please. (options: Look, open, Go)

American English File 1. Check your progress. Part 2.

 
12. Good evening. I have a reservation for three nights. My name is Parker. (options: reception, reservation, last name).


13. "Happy birthday, Sam! How old are you ?" "I’m eight." (options: are you, you're, are your)

 
14. New York City is famous for its tall buildings. (options:it, it's, its)


15. "What's 7 + 10?" "That's easy. It's seventeen." (options: seventy, seven-ten, seventeen)


16. Nissan cars aren’t Chinese. They’re Japanese! (options: am not, isn't, aren't)


17. Angelo and I are from California. We're students. (options: am not, isn't, aren't)


18. Please stop talking and turn off your cell phones. (options: up, off, down)


19. "Hi, Doug, how are you?" " I'm fine , thanks." (options: I'm fine, I fine, I well)


20. Here’s an email from Masako. She’s on vacation in Mexico. (options: Mexican, Mexico, Spanish)


21. Good evening, ma'am. Would you like a cup of coffee? (options: would you like, you would like, you like)


22. "What day is it today ?" "It’s Thursday." (options: weekday, today, weekend)

American English File 1. Check your progress. Part 1.

Fuente: https://elt.oup.com/student/americanenglishfile/level01/level1tests/level1file01?cc=co&selLanguage=es&mode=hub

File 1: Progress Check

Choose the correct answer.


1. This is Cindy Lau. She's a student in my karate. (options:she, she's, shes)
class.


2. "Alice and Pierre are in Lisbon." " Are they on
vacation?" (options: Are they, they are, they're)


3. "What’s your phone number?" "It’s
845-555-0247." (options: you, you're, your)


4. She’s a student. Her name is Anna. (options: his, hers, her)


5. Go to page ninety-nine , please. (options:ninety-nine, the
ninety-nine, ninety and nine)


6. Hi, Milos. You're early! (options: your, you're, you)


7. Miguel and José are students at Washington University. (options: is, am, are)


8. Look at question 3, please. Listen and repeat. (options: Listen, close, sit)


9. Tony is from Sydney. It’s a city in Australia . (options: Asian, Australia, Australian)


10. Toronto isn't in the US. It’s in Canada. (options: aren't, isn't, isn't not)

11. " Are they British?" "No, they’re American." (options: are, are they, they're)



 

     

    ¿Mi hijo o hija debería aprender inglés americano o británico?

    Preguntas y respuestas sobre el direccionamiento para el aprendizaje del ingles en niños y niñas Fuente: Cambridge University   ...